学修計画書の書き方と例文｜志望理由書との違い・構成・大学13校の様式とNG例

監修家近亮子東京修学館 学長最終更新 2026.11.06

この記事の出典（22 件・公式リンク）

1. 令和9年度大学入学者選抜実施要項
2. 2027年度 総合型入学試験要項
3. 2027年度 総合型入試 出願書類作成上の注意
4. 経済学部 総合型入学試験案内（2027年度）
5. 令和9年度（2027年度）入学者選抜要項
6. 令和9年度 日本大学商学部 総合型選抜募集要項
7. 令和9年度 日本大学商学部 学校推薦型選抜（公募制）募集要項
8. 令和9年度 経済学部 総合型選抜 募集要項
9. 入試ガイド「2027年度 総合型選抜」（実施学部一覧と学部別概要）
10. 令和9年度大阪大学 総合型選抜・学校推薦型選抜 学生募集要項
11. 2027年度 入学試験要項（AO入試・自己推薦入学試験・推薦選抜入学試験）全ページ
12. 令和9（2027）年度 生命理工学院 学校推薦型選抜 学生募集要項
13. 2027年度 理工系女子特別入学者選抜要項
14. 2027年度 自己推薦入学者選抜要項（文学部史学科）
15. 2027年度 自己推薦入学者選抜要項（文学部比較芸術学科）
16. 令和9（2027）年度 学生募集要項〔総合型選抜〕
17. 総合政策学部・環境情報学部 2026夏秋AO入試 募集要項
18. 2027年度 看護医療学部AO入試 募集要項
19. 2027年4月入学 総合型選抜入学試験要項〔学部独自方式・検定試験利用型・英語型／伝道者推薦型〕
20. 2027年度 総合型選抜学生募集要項
21. 2027（令和9）年度 総合型選抜入学試験要項（国際コミュニケーション学部異文化コミュニケーション学科）
22. 2027年度 学生募集要項 総合型選抜 地域戦略人材育成

学修計画書は、大学に入ってから何を学び、卒業後にどうつなげるかを書く書類です。総合型選抜を中心に、学校推薦型選抜でも求める大学があります。この記事では、文部科学省「令和9年度大学入学者選抜実施要項」での位置づけと志望理由書との違いを最初に押さえます。そのうえで、2027年度入試（2027年4月入学）の要項から13校17方式の様式を表にしました。後半では、書くこと、構成と字数、書き方の手順、学部別の例文3本、NG例、面接で問われることを順に説明します。

学修計画書とは：志望理由書との違い

この節の答え学修計画書は入学後に何をどの順で学び卒業後にどうつなげるかを書く書類で、なぜこの大学かを書く志望理由書とは時間の向きが違います。

学修計画書は、大学に入ってから何を、どの順番で学ぶかを書く出願書類です。文部科学省「令和9年度大学入学者選抜実施要項」は、総合型選抜では志願者本人が記載する資料を評価に活用しなければならない¹としています（第3の1(2)①）。

その資料の例として、活動報告書、大学入学希望理由書と並べて学修計画書を挙げています。例の最後に「等」が付いていて、書類はこの3つに限られません。

書かせる中身についても、実施要項に定めがあります。大学入学希望理由書や学修計画書を使う時は、学部等の教育内容を踏まえて¹書かせる内容を示しています。

入学希望理由や入学後に学びたい内容・計画、大学卒業後を見据えた目標等です（第6の5(2)）。さらに、総合型選抜や学校推薦型選抜では、本人が記載する資料をプレゼンテーションなどで積極的に活用するとしています（第6の5(3)）。

志望理由書との違いは「時間の向き」

志望理由書は、なぜその大学・学部を選んだのかを書く書類です。中心になるのは、きっかけの経験から志望校を選ぶまでの筋です。

学修計画書は、入学から卒業までの4年間と、その先の目標が中心です。志望理由書そのものの書き方は志望理由書の書き方にまとめています。

2つを1つの書類にまとめた様式もあります。青山学院大学の理工系女子特別入学者選抜の「志望理由・学修計画書」や、日本大学経済学部の「志望・学習計画書」です。

この場合も、前半で志望の理由、後半で入学後の計画と分けると、読み手が追いやすくなります。自分の強みを書く自己推薦書や、高校での活動を書く活動報告書とは、扱う時期が違います。

名前が違っても、中身が学修計画の書類がある

書類の名前は大学ごとに違います。弘前大学や慶應義塾大学看護医療学部の「学習計画書」のほか、成城大学経済学部は志願理由書の設問の一つで卒業までの学修計画を問います。

専修大学の異文化コミュニケーション学科はエントリーシートで4年間の学修計画を書かせます。要項の「出願書類」と所定用紙の欄の見出しを読み、入学後の学びを問う欄があるかを見ます。

奨学金の「学修計画書」とは別の書類

「学修計画書」という名前は、高等教育の修学支援新制度（給付型奨学金と授業料等減免）の申し込みでも使われます。同志社大学の2027年度入学試験要項は、この制度の説明の中で、1年生の成績基準の一つに、学修の意欲や目的、将来の人生設計等が学修計画書により確認できること¹¹を挙げています。

こちらは奨学金の手続きの書類で、入試の出願書類ではありません。入試の学修計画書は、志望校の募集要項の出願書類の欄で指定されるものです。

学修計画書が求められる大学と方式（2027年度入試の要項・13校の表）

この節の答え学修計画を書かせる様式や、入学後の計画を試験で問う方式を13校17方式の表にしました。学校推薦型選抜を含む方式もあります。

下の表は、このサイトで要項を読んでいる大学の中から集めた13校17方式です。2027年度入試の要項で、学修計画書や入学後の学修計画を書かせる様式か、入学後の計画を試験で問う方式を見つけたものです。

全国の大学の一覧ではなく、表にない大学に学修計画書がないという意味でもありません。

表の17方式のうち、学校推薦型選抜を含むのは、国士舘大学の一般公募制推薦選抜、日本大学商学部の公募制、東京科学大学生命理工学院の3つです。学修計画書は、総合型選抜だけの書類ではありません。

入試区分の違いは総合型選抜とはの記事で説明しています。

同じ大学でも、学部・学科で書類が変わる

日本大学は、学部ごとに様式が違います。商学部は学修計画書、経済学部の探究学習評価型は800字以上1,000字以内の志望・学習計画書、理工学部は字数制限なしの学修計画書です。

大学全体で一つの様式と考えず、出願する学部・学科・方式の要項を読みます。

国士舘大学は、同じ【様式2】学修計画書を、AO選抜、スポーツ・武道選抜、一般公募制推薦選抜、社会人選抜などで使います。そのうえで、一般公募制推薦選抜の文学部は、2ページ目の「目標達成のための学修計画」に学科ごとの課題⁵を出しています。

教育学科は目指す将来の自分のありかたと、それに関連して大学で学びたいことを説明する課題です。史学地理学科の考古・日本史学コースは、これまで自分で調べたことと大学で研究してみたい事柄を含めるよう求めています。

書類はなくても、学修計画を試験で問う方式

大正大学の総合型選抜 地域戦略人材育成は、出願時に書く書類は志望理由書です。第二次審査のプレゼンテーションと面接では、4つの評価項目について発表と応答を求めています。

そのうちの学問探究計画は、大学での学びで探究したい問いと、修得したい知識を問う項目です。書類の名前に関係なく、入学後の計画は準備しておく中身だと分かります。

学修計画書に書くこと（入学後に学びたいこと・履修の計画・卒業後）

この節の答え書くのは学びたい問い、学年ごとの履修の計画、卒業後の目標の3つで、計画の材料は志望学部のカリキュラムとシラバスから集めます。

学修計画書の中身は、要項の言葉から3つの柱にまとめられます。入学後に学びたいこと（問い・テーマ）、それを学ぶ順番と方法（履修の計画）、卒業後の目標です。

実施要項の第6の5(2)にある「入学後に学びたい内容・計画、大学卒業後を見据えた目標等」と同じ並びです。

西南学院大学経済学部の説明に見る「学びの計画」

書くことの説明がくわしい要項もあります。西南学院大学経済学部の学びと探究型の入学試験案内は、学修計画書を「探究のテーマ」と「学びの計画」の2つから成る⁴としています。

探究のテーマでは、自身の問題意識に基づいているかと、実際の社会・経済問題への関心があるかがポイントだと書いています。

学びの計画では、入学前の準備内容と、入学から卒業までの具体的目標を立てます。正課活動（講義科目・演習・実習）と、課外活動（学内プログラム、留学、ボランティア活動、インターンシップなど）を組み合わせる形です。

どう目標を達成するかを自由に計画し、段階的で実行可能になっているかがポイントだとしています。カリキュラムを理解して、計画に落とし込めているかも重要だと書いています。

計画の材料は、カリキュラムとシラバスから集める

履修の計画を書くには、志望学部の授業の並びを知る必要があります。西南学院大学経済学部の案内は、計画の情報源を挙げています。

大学のホームページのカリキュラム・マップ、カリキュラム・ツリー、履修モデルと、シラバス（講義計画）です。成城大学経済学部も、卒業までの学修計画を述べる設問で、踏まえる資料を挙げています。

アドミッション・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、Webで公開されている講義シラバスなどです。

3つのポリシーの関係は、実施要項の第2にあります。カリキュラム・ポリシーは、ディプロマ・ポリシーを達成するために、どのような教育課程でどのような学修を行うかを書くものとされています。

学修計画書は、この教育課程の中に自分の計画を置く書類だと考えると、書く順番が決まります。方針の読み方はアドミッション・ポリシーとはの記事にあります。

学修計画書の構成と字数の配分

この節の答え表で字数の指定がある8方式は400字から2,000字まで幅があり、配分の中心は履修の計画です。欄が分かれた様式は欄に答えます。

上の8方式の字数の指定は、400字から2,000字まで幅があります。志望理由と1つの書類にまとめた様式では、学修計画に使える字数は全体の一部です。字数の指定が大きい様式ほど、学年ごとの計画を具体的に書く余地があります。

字数別の配分の目安

配分の中心は履修の計画です。学びたいことの説明が長くなると、志望理由書と同じ文章になりやすくなります。問いと理由は短くまとめ、学年ごとの計画に字数を回します。

欄が分かれている様式は、欄の見出しに答える

様式の欄が分かれている時は、配分は大学が決めています。国士舘大学の【様式2】は、1ページ目に志望理由、高校在学中の諸活動、入学後の学修目標の3つの欄があります。

2ページ目が「目標達成のための学修計画」の欄です。入力する場合の字数は、1ページ目の欄がそれぞれ1行33字×8行以内、2ページ目が1行30字×31行以内です。

1ページ目の学修目標と、2ページ目の計画が食い違わないように書きます。

弘前大学の人文社会科学部も、学習計画書を自己PR、志望理由と入学後の学習計画、卒業後の進路希望の3つの欄に分けています。欄が分かれた様式での自己PRや将来の夢の書き方は、志望理由書の自己PRと将来の夢の記事で扱っています。

学修計画書の書き方の手順

この節の答え要項を読み、問いを一文にし、学部の資料を集めて学年ごとの計画表を作ってから文章にし、口で説明できるか見直します。

時間がかかるのは、3つ目の資料集めです。計画に書く授業や制度の名前は、出願する年度の大学の公式の資料と照らし合わせます。前の年度のパンフレットだけで書くと、科目の名前や制度が変わっていることがあります。

問いは「〜について学びたい」より、「なぜ〜なのか」「どうすれば〜できるか」の形にすると、計画の向きが決まります。問いが決まらない時の考え方は、志望理由書向けの記事ですが、{NOTHING}も参考になります。

学年ごとの計画表を先に作る

文章にする前に、下のような表を自分で埋めると、計画の抜けが見えます。表の中身は、法学部で知的財産の法を学びたい受験生を想定した例です。

表の横の行は、上から下へ読んだ時に「前の学年で学んだことを、次の学年で使う」形になっているかを見ます。たとえば2年次の専門の科目が、3年次のゼミの問いにつながっていれば、計画に筋が通ります。

学修計画書の例文（商学部・外国語学部・理工学部）

この節の答え商学部・外国語学部・理工学部の例文3本で、経験から出た問いが学年ごとの計画と卒業論文、卒業後の目標まで続く組み立てを示します。

学部を変えて3本の例文を載せます。どれも、この記事のために作った架空の受験生の例です。

実在する授業名・教員名は使わず、「〜の入門の科目」のように書いています。自分で書く時は、志望学部のシラバスで実在する科目の名前を確かめてから入れます。

例文の文をそのまま使うことは避けてください。志望理由書の例文は志望理由書の例文にあります。

例文1：商学部（800字以内の指定・需要の予測と仕入れ）

この例文は、学びたいこと・学修の計画・卒業後の目標の3つの見出しで区切っています。購買委員の経験から出た問いが、2年次の専門の科目、3年次のゼミの調査、4年次の卒業論文まで続くようにしています。

インターンシップは、授業で学ぶことを現場で見る機会として計画に入れています。

例文2：外国語学部（1,000字以内の指定・医療の通訳）

言語の学部では、語学の授業だけを並べると、どの学部でも書ける計画になります。この例文は、語学の科目に加えて、言語学や地域の歴史を学ぶ理由を一文ずつ書いています。留学も「行きたい」ではなく、何を見に行くかを書いています。

例文3：理工学部（600字以内の指定・避難所の電源）

理工系の計画は、基礎の科目、専門の科目、研究室の順で書くと流れが見えます。この例文は、その順番の中で、自分の問いに関わる科目と研究室の分野を書き分けています。

短い指定では、卒業後の目標は1文にまとめ、計画に字数を回しています。

3本の例文に共通する組み立て

3本とも、最初に問いと、それを持った経験を短く書いています。次に学年ごとに、授業で学ぶことと授業の外で取り組むことを分けて書き、最後の学年の研究や卒業論文を問いに戻しています。

卒業後の目標は、4年次の学びから自然に続く進路にしています。

学修計画書のNG例と直し方

この節の答えどの学部にも当てはまる計画や科目名の羅列は避け、何の問いのためにどの科目と制度を使うかを学年ごとにつないで書きます。

避けたいのは、どの大学・学部にも当てはまる文です。「2年次から専門を学び、3年次にゼミに入る」は、ゼミのある学部ならどこでも書ける流れで、それだけでは計画になりません。

その学部で、何の問いのために、どの科目と制度を使うのかまで書くと、自分の計画になります。

直す前と直した後の例

学ぶ分野も研究の問いも書かれていないため、読み手は、なぜこの学部なのかを判断できません。

直した後の例は、学年ごとに「何を学ぶか」「それを次の学年でどう使うか」がつながっています。科目の名前は、志望学部のシラバスで実在するものに置き換えて使います。

学修計画書は面接・プレゼンテーションで問われる

この節の答え西南学院大学の商学部や弘前大学の人文社会科学部のように、学修計画書の内容を発表や面接で問うと要項に書く方式があります。

実施要項は、総合型選抜や学校推薦型選抜で、本人が記載する資料をプレゼンテーションなどで積極的に活用するとしています（第6の5(3)）。下の表は、学修計画書の内容を書類審査や試験で問うと、要項に書いている例です。

西南学院大学の商学部は、学修計画に関するプレゼンテーションと質疑応答を課し、学修計画書の持ち込みを認めています。持ち込めても、書いた内容を口で説明する準備が要ります。

弘前大学は反対に、学習計画書を見ながら面接を受けることを認めていません¹⁶。書いた計画を、覚えた文ではなく自分の言葉で話せるようにしておきます。

発表の組み立て方は総合型選抜のプレゼンテーションの記事にあります。

学修計画書をもとにした質問の例と準備

面接の形式や質問の型の全体は大学入試の面接でよく聞かれる質問、学問の知識を問う質問への答え方は口頭試問とはの記事にまとめています。

学修計画書の提出前の確認（手書きか入力か・様式・生成AI）

この節の答え手書きか入力か、筆記具、生成AIの扱いは大学・学科で違うため、要項の指定を読み、計画の理由を説明できるか確認します。

書き方の指定も、大学・学科で違います。西南学院大学の総合型入試の出願書類作成上の注意は、学科ごとに書類の記入の手段を分けています。

神学科・法律学科・国際関係法学科は手書きのみ³、外国語学科・経済学科・国際経済学科・心理学科はPC入力のみです。商学科・経営学科・児童教育学科・社会福祉学科・国際文化学部は、手書きとPCの両方を認めています。

同志社大学文化情報学部の学修計画書は、手書き・入力どちらでも可です。

手書きの指定がある方式もあります。青山学院大学の理工系女子特別入学者選抜は、出願者が作る書類を手書きで記入するよう求め、鉛筆や消せるボールペンでの記入を認めていません。

弘前大学人文社会科学部の学習計画書も、志願者本人の自書です。国士舘大学は、自筆で記入する場合は消えない黒のボールペンを使うよう求めています。

生成AIの扱いが要項に書かれていることもあります。青山学院大学の理工系女子特別入学者選抜は、志望理由・学修計画書について、出願者自身で考えた文章での提出を求めています。

人工知能等での自動生成や他者による作成は禁じています¹³。大学ごとの決まりは志望理由書にAIは使っていい？の記事に表でまとめています。

人に読んでもらう時は、志望理由書と学修計画書を並べて渡すと、同じ文の繰り返しや食い違いに気づいてもらえます。頼み方は志望理由書の添削を先生に頼む方法の記事にあります。

よくある質問

まとめ

学修計画書は、入学後に学びたい問い、学年ごとの履修の計画、卒業後の目標を書く出願書類です。実施要項は総合型選抜で評価に使う本人の書く資料の例に挙げ、この記事で集めた13校17方式では、学校推薦型選抜を含む方式もありました。

書類の名前・欄・字数・手書きか入力かは大学・学部・方式ごとに違うので、出願する方式の要項から読み始めます。

計画の材料は、志望学部のカリキュラム、シラバス、ゼミや留学の制度です。学年ごとの計画表を先に作り、前の学年の学びが次の学年につながる形にしてから文章にします。

書いた計画は面接やプレゼンテーションで理由を問われる方式があるので、自分の言葉で説明できるところまで準備しておきます。

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